Аналитический отчет
по результатам самообследования
МБОУ «Лебяженская  СОШ»  за 2018 год

1.Образовательная деятельность
Основной целью образовательной деятельности МБОУ «Лебяженская СОШ» является создание условий для обеспечения фундаментальности знаний учащихся, развития познавательных способностей, формирования опыта самостоятельной деятельности, самопознания и самоопределения личности.
Педагогический коллектив стремится дать каждому учащемуся качественное образование, удовлетворить его познавательные потребности и интересы, максимально развить имеющиеся способности и склонности.
Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач: 
•	обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта; 
•	обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;
•	обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
•	 установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации; 
•	 обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников; 
•	взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;
•	выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей; 
•	организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
•	участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
•	социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психолога, социального педагога; 
•	сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности. 

МБОУ «Лебяженская СОШ» реализует общеобразовательные программы:
•	-начального общего образования;
•	- основного общего образования;
•	- среднего общего образования (с обеспечением профильного изучения предметов).

Для детей с ограниченными возможностями здоровья реализуются адаптированные общеобразовательные программы.

На ступени начального общего образования решаются следующие задачи:
•	становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
•	формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
•	формировать у младших школьников самостоятельную познавательную деятельность; 
•	духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
•	сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность обучающихся, обеспечить их эмоциональное  благополучие;
•	развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей; сохранить и поддержать  индивидуальность каждого  ребенка;
•	создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;
•	помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социальной, художественной, языковой, математической, естественнонаучной,  технологической);
•	дать каждому ребенку опыт и средства ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах  деятельности.
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
•	воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального  состава;
•	переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
•	ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
•	признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
•	учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
•	обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
•	разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития. 

                                     Начальная школа

Обязательными предметными  областями в начальной школе  являются: русский язык и литературное чтение, основными задачами  реализации содержания которых  является формирование первоначальных представлений о русском языке как государственном языке Российской Федерации, как средстве общения людей разных национальностей в России и за рубежом. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.
Задачами иностранного языка является формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы, формирование начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на иностранном языке.
Математика и информатика развивают  математическую речь, логическое и алгоритмическое мышления, воображение, обеспечивают  первоначальные представления о компьютерной грамотности.
Задачами обществознания и естествознания (Окружающий мир) является  формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Основы религиозных культур и светской этики  воспитывают  способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формируют  первоначальные представления о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России. 
Искусство развивает  способности к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Технология формирует  опыт как основу обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирует  первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности.
 Физическая культура укрепляет  здоровье, содействует гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формированию первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирует  установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.
Продолжительность  учебного года в 1 классе - 33, во 2- 4 - 34 учебные недели.   1-4 классы занимаются по пятидневной учебной неделе.
  Предельно допустимая недельная нагрузка соответствует СанПин.  
                                  Основное общее образование

   В учебный план основного общего образования входят следующие обязательные предметные области:
   русский язык и литература, родной язык и родная литература,  иностранные языки, 
   общественно-научные предметы,    математика и информатика,    естественно-научные предметы,    искусство,    технология,    физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности.
   	Учебный план предусматривает возможность введения учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся, в том числе этнокультурные. 
    	Количество учебных занятий за 5 лет составляет не  менее 5267 и не более 6020  часов. 
    	Продолжительность учебного года составляет 35 недель. Максимально допустимая недельная нагрузка 29 часов в 5 классе, 30 в 6классе, 32 в 7 классе, 33 часа в 8- 9 классах. Продолжительность урока составляет 45 минут.
       	 На реализацию образовательной  программы по русскому языку отводится 5 часов в 5 классе,  6 в 6 кл., 4 в 7, 3 в 8 и 9  классах. Изучение русского языка направлено на формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, развитие и совершенствование коммуникативной, языковой и культуроведческой компетенций.
     	На литературу отводится  3 часа в 5, 6 классах, по 2 часа в 7, 8, 3 часа в 9 классе. Литература – учебный предмет, направленный на получение знаний о содержании, смыслах и языке произведений словесного творчества, освоение общекультурных навыков чтения, восприятия и понимания литературных произведений, выражения себя в слове, а также на развитие эмоциональной сферы личности, образного, ассоциативного и логического мышления.
     	 3-х часовая программа иностранного языка направлена на понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
    	 Второй иностранный язык входит в учебный план основного общего образования как обязательный учебный предмет в 5 классе. 
     	В 5-9 классах история изучается в виде двух курсов «Всеобщая история" и  "История России». В 5 классе изучается история древнего мира как часть всеобщей истории. «История России», «Всеобщая история» изучаются  с 6  класса. Реализуется  2-х часовая программа,  направленная на образование, развитие и воспитание личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта человечества, активно  и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. 
В 6-9  классах реализуется  1 часовая программа по  обществознанию. Основой учебного предмета являются научные знания об обществе и его основных сферах, о человеке в обществе. Содержание предмета направлено на развитие способности обучающихся анализировать социально значимую информацию, делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам, выработку умений, обеспечивающих адаптацию к условиям динамично развивающегося современного общества.
     	 География изучается по программе 1 часа в неделю в 5-6 по 2 часа в 7-9 классах. Основная цель курса -  систематизация знаний о природе и  человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.
     	Математика реализуется по 5 – часовой программе. В 7-9 классах  изучается алгебра – 3 часа и 2 часа геометрия. В результате изучения предмета обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях. 
 	Физика изучается в 7-8 классах по 2 часа, в 9- по 3 часа  в неделю, направлена на формирование первоначальных представлений о физической сущности явлений природы, приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений.
Биология  изучается по 1-часовой программе в 5-7 классах, по 2 часа в 8 -9 классе. Программа предмета  обеспечивает  формирование биологической и экологической грамотности, расширяет  представления об уникальных особенностях живой природы и  ее многообразии. Предмет формирует целостную картину мира, развивает познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности исследовательской деятельности. 
Химия изучается с 8 класса по 2 часа в неделю, содержание предмета формирует первоначальные систематизированные представления о веществах, их превращениях и практическом применении; учащиеся овладеют понятийным аппаратом и символическим языком химии, овладеют основами химической грамотности.
Изучение предметной области «Искусство» обеспечит осознание значения  искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности.
Изобразительное искусство изучается по 1 часу в 5-7 классах, направлено на формирование основ художественной культуры во всем разнообразии ее видов, жанров и стилей.
Программа учебного предмета «Музыка» (5-8 классы – 1час) направлена на развитие творческих способностей учащегося в процессе формирования его музыкальной культуры как неотъемлемой части всей его духовной культуры.
    	Предметная область «Технология» по 2 часа  реализуется в 5-7, по 1 часу в 8 классе  по образовательным программам  раздельно для девочек и мальчиков, предоставляя им возможность применять на практике знания основ наук.  Этот предмет направлен на овладение учащимися навыками конкретной предметно-преобразующей (а не виртуальной) деятельности, создание новых ценностей. 
     	Учебный  предмет «Физическая культура» реализуется по 3-х часовой программе,  направлен  на  формирование разносторонне развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. 
Основы безопасности жизнедеятельности изучается в 8-9  классах  по 1 часу, формирует установку на здоровый образ жизни.

II.  Системы управления организации

Структура образовательной организации имеет следующий вид:

III. Качество результатов.

                               Информация о качестве обученности за  2017-18 уч.г. (конец года)
	1
класс	2 класс	3 класс	4 класс	2-4	5
класс	6
класс	7 класс	8 класс	9 класс	5-9	2-9	10	11	10-11	2-11	
Количество 
Учащихся	24	18	11	13	42	7	13	12	13	8	53	95	9	5	14	109	
Обучались на «4» и «5»		5	2	5	12	5	2	4	3	1	15	27	4	5	9	36	
В т.ч.отличники 			1		1	1	2		2		5	6	2	2	4	10	
Не освоили государственный образовательный стандарт	7	3	2		5						0	5	0	0	0	5	
%успеваемости					88	100	100	100	100	100	100	95	100	100	100	95	
% качества					29	71	15	33	23	12	28	28	44	100	64	33	
Не освоили программу:
1.	Паутов Саша 2 кл- рус.яз, англ.яз, окр.мир- не справляется с программой, требуется консультация ПМПк
2.	Слипко Настя 2 кл (7 вид) – рус.яз.,математ.,ин.яз.,окр.мир- требуется консультация ПМПк
3.	Школин Влад 2 кл.-  рус.яз.,математ.,ин.яз.,окр.мир, лит.чт.- требуется консультация ПМПк
4.	Слипко Даша 3 кл -  ин.яз -требуется консультация ПМПк
5.	Шадрин Ваня 3 класс- рус.яз, англ.яз- не справляется с программой
Условно переведены уч-ся 1 класса, не выполнившие диагностические работы по 3 предметам:
1.	Тютюбеев Данил
2.	Паутов Сережа
3.	Алюшин Захар
4.	Анисимова Лида
5.	Штыркова Таня
6.	Павлова Виолетта
7.	Соболева Маша

Список выпускников, получивших аттестаты с отличием за 9 кл., аттестаты с отличием и медали «За особые успехи в учении» за 11 кл. в 2018 г.:

№	ОУ	ФИО	
9 класс	
1	---	-----	
11 класс	
1	МБОУ «Лебяженская СОШ»	Сараева Екатерина Сергеевна	
2	МБОУ «Лебяженская СОШ»	Никитин Сергей Сергеевич	

Всего учащихся –17, из них  4 учащихся обучались  по адаптированным  образовательным  программам  для  учащихся  с  ОВЗ (с  нарушением  интеллекта легкой степенью умственной отсталости -не  оценивались)  
Допущено  к  итоговой  аттестации – 13
Сдавало – 13
      В результате 12 выпускника основной и средней школы получили документ об окончании основной  общей  школы обычного образца, 2  выпускника- аттестат  с  отличием, 4 выпускника - свидетельство  об  окончании  обучения  ,1 учащийся не получили аттестат об основном общем образовании что составляет 7% от общего количества учащихся 9 класса. 
В соответствии с  Порядком  проведения  государственной  итоговой  аттестации выпускники 9 классов сдавали 2  обязательных  экзамена – русский язык (в    форме  ОГЭ ), математику (в    форме  ОГЭ  ) и два предмета по выбору (в форме  ОГЭ). 
Большинство  учащихся  успешно  сдали  экзамены.  В  качестве  предметов  по  выбору в    форме  ОГЭ учащимися  были  выбраны следующие  предметы:  обществознание,  история, география, 
В 11 классе в качестве экзаменов по выбору учащиеся сдавали биологию, физику, литературу, обществознание, химию. 

Результаты экзаменов 2018
предмет	класс	Средний балл	Максимальный балл	
Русский язык	9	2,87	5	
Математика 	9	2,12	5	
География	9	3,5	5	
Обществознание	9	3,14	5	
История	9	3	5	
Русский язык	11	72	100	
Математика Б	11	5	100	
Математика П	11	53,8	100	
Химия	11	68	100	
Обществознание	11	55	100	
Физика	11	52	100	
Литература	11	51	100	
Биология	11	74	100	

По результатам сдачи экзаменов видно, что выпускники 11 класса  получили достаточно высокие баллы: по математике (базовой) средний балл составил 5, профильный 53,8. По обществознанию средний балл составил 55, по физике 52, По литературе 51, по биологии 74. 
Несколько ниже результаты сдачи экзаменов в 9 классе. Средний балл по русскому языку составил 2,87, по математике -2, 12. Причина низкого качества сдачи экзаменов объясняется низкой мотивированностью учащихся. Один ученик не получил аттестат, не сдав географию.
Все выпускники, получившие аттестаты об общем и среднем образовании, поступили в ВУЗы и ССУЗы.

IV. Мониторинг  обученности

В ходе мониторинга обучения и образования нами определяются: 
- Уровень сформированности обязательных результатов обучения через посещение уроков, по результатам выполнения краевых контрольных работ, результатам итоговой диагностики,  проведение административных контрольных работ. Итоги подводятся на совещаниях при директоре, на педагогических советах. Анализ качества знаний учащихся – через государственные экзамены, участие в школьных, районных и краевых олимпиадах, промежуточную аттестацию, через сравнительный анализ итогов года по предметам в сравнении с результатами прошлых лет.
 - Общая качественная успеваемость прослеживается через отчеты учителей по итогам четвертей, сравнительный анализ итогов года идет в сравнении с результатами прошлых лет в целом по школе и по классам.
Информация о качестве  знаний по предметам за  2017/2018 учебный год.

                                          Начальное общее образование

Класс/учитель	Рус.яз	Лит.чт	Ин.яз	Матем.	Окр. мир	Музыка	Изо	Технол.	 Ф-ра	
2 Васькина	35	71	59	59	71	94	88	82	100	
3Линдт	45	54	42	63	54	81	100	91	83	
4 Понаморева	46	61	43	46	46	84	76	76	100	

Самые высокие показатели по качеству обученности во 2 классе. В начальных классах есть неуспевающие. В основном это дети, которым требуется консультация ПМПк. Несогласие родителей обратиться за консультацией приводит к тому, что некоторые дети обучаются в одном классе по 2-3 года. 

             
                   5-9 классы, 10-11 классы 
№ пп Школы 
(классы)/учитель	                                                                    Наименование предметов	
	Рус.яз	Лит.	Ин.яз	Матем	Информ	история	Обществ	Геогр	Биол	физика	химия	Музыка	Изо	Технол	Ф-ра	Экон	Право	Обж	
  Основное общее образование	
5	71	86	71	85		86		86	100			100	100	100	100			100	
6	15	61	38	38		69	69	39	53			92	77	100
80(м)	92				
7	41	92	66	50	83	75	90	75	54	91		100	83	100	100				
8	23	69	38	38	62	85	85	54	54	46	39	100	69	100	92			86	
9		50	25	25	25	38	50	38	37	25	38	89	38		100				
 Среднее общее образование	
10	89	56	88	56	89	100	100	100	67	88	71			100	100	100	100	100	
11	100	100	100	100	100	100	100		100	100	100			100	100	100	100	100	

Самые высокие показатели качества обученности по технологии, музыке, ИЗО, экономике, ОБЖ, физической культуре, праву. Самым успешным  классом в 2018 году стал 11 класс. Все 5 выпускников показали 100%-ное качество знаний, что говорит о высокой мотивированности учеников и, как следствие, высоких результатах работы педагогов. Самыми низкими являются учебные результаты в 9 классе. Результаты сдачи экзаменов подтвердили достоверность и корректность выставления годовых оценок в этом классе.

Сами учителя так же отслеживают динамику школьного статуса ученика. Педагог в тематическом учете знаний заполняет информацию по оценкам, полученным учащимся за работу, отмечает наиболее типичные ошибки в данной работе. Таким образом, у учителя имеется информация в динамике по всем видам срезовых работ и динамика коррекции ошибок.
У учителей начальной школы на каждого ученика ведутся папки с результатами контрольных работ за весь уровень обучения, таким образом, при переходе в среднее звено классному руководителю 5 класса предоставляется пакет диагностичеких материалов по каждому ученику.
При получении результатов краевых контрольных работ по предметам на ШМО рассматриваются аналитические материалы, делаются выводы и формулируются конкретные задачи работы учителя-предметника.
Мы видим необходимость поиска более оптимальных путей многоплановой диагностики успешности не только педагога, но и каждого ученика, планируем более широко использовать для этого информационные технологии. Видим в перспективе задачу - превратить систему отслеживания результативности работы в систему положительных динамичных результатов.

V.  Оценка кадрового обеспечения

Школа   полностью укомплектована педагогическими кадрами. В  школе работает  24 учителя ,  основной состав имеет стаж свыше 10 лет. Молодых учителей (со стажем менее 5 лет) нет. 
96% учителей школы имеют высшее профессиональное образование педагогической направленности,  4 % среднее профессиональное образование педагогической направленности.   
Уровень профессионализма позволяет учителям школы реализовывать принятые школой образовательные программы на базовом и профильном уровнях. 
       Ежегодно педагоги проходят аттестацию на присвоение квалификационных категорий: в 2018  учебном  году  были  присвоены  категории  5  учителям (3  учителям  присвоена  высшая  квалификационная  категория, 2  учителям – первая), 2 учителя прошли процедуру аттестации на соответствие занимаемой должности. 
Аттестация педагогических кадров в системе образования  школы рассматривается как механизм реализации кадровой политики и как стимул повышения профессионального мастерства и заработной платы для педагогических работников.
Учителя  выходят  на аттестацию  на  высшую  квалификационную  категорию, имея  достаточные  результаты  в   профессиональной  деятельности.
  В соответствии с разработанным школой перспективным планом  повышения квалификации учителя ежегодно проходят курсовую подготовку: в 2018    году 20 учителей (83%) прошли обучение в КК ИПК иППРО в дистанционной  и  очной форме в  объеме 16, 36, 40,72 и  108  часов. В 2017 году курсовая подготовка способствовала повышению уровня профессиональной компетентности педагогов. Курсы  повышения  квалификации были направлены на:
•	организацию работы с одаренными детьми;
•	проведение  государственной  итоговой  аттестации  учащихся  9  классов  в  форме  ОГЭ и ЕГЭ;
•	знакомство с нормативной базой по ФГОС ООО.
•	Организацию инклюзивного образования
•	Организацию  учебных  занятий  в  контексте  ФГОС  ООО.
2 учителя прошли программу профессиональной переподготовки. 
VI. Организация воспитательной деятельности и дополнительного образования. Работа с одаренными детьми
                                         
Современной школе приходится заниматься многими вопросами, от которых зависит решение разнообразных проблем. Главным вопросом является построение целостного образовательного процесса, необходимой составной частью которого является – воспитание. Усилия педагогического коллектива школы были направлены на создание условий для развития и воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России.
Воспитательная работа школы построена в соответствии с Программой духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся и Программой формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся при получении ими начального общего образования (1-4 кл) и программой воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования для 5-8 кл. В 9-11 классах воспитательная работа строится на основе программ воспитательной деятельности классных руководителей и в соответствии с планом воспитательной работы школы.
Для достижения цели, обозначенной ФГОС: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России, основными видами  воспитательной работы являлись:
•	традиционные школьные мероприятия
•	школьное ученическое самоуправление
•	участие в мероприятиях разного уровня
•	нравственно-правовая и гражданско-патриотическая деятельность;
•	художественная деятельность и эстетическое воспитание;
•	коллективные творческие дела;
•	спортивно-оздоровительная работа;
•	совершенствование системы дополнительного образования;
•	работа с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания;
•	связь с социумом;
•	повышение статуса и роли родительской общественности в воспитательной деятельности школы;

Приоритетные направления работы школы:
•	Гражданско-патриотическое 
•	Учебно-познавательное 
•	Спортивно-оздоровительное 
•	Нравственно-эстетическое 
•	Профилактика правонарушений 
•	Работа с родителями	
	
Традиционные общешкольные мероприятия были подготовлены и проведены на хорошем уровне: торжественная линейка и вечер «Последний звонок», торжественная линейка 1 сентября и Праздник Первого Звонка для первоклассников, Праздник осени для начальных классов и Осенняя игровая программа для старшеклассников, традиционный социальный проект «Твори добро!» ко Дню пожилого человека, День Учителя,  Новогодние праздники мероприятия к 23 февраля и 8 марта.
Дополнительное образование - условие для личностного роста, социализации личности воспитанника, которое формирует систему знаний, обеспечивает сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности, формирует дополнительные умения и навыки в опоре на основное образование.
Школа использует ресурсы программ дополнительного образования и физкультурно-спортивного клуба «Мы вместе» (0,75 ставки). Целью системы дополнительного образования является гармоничное развитие личности каждого ребенка соответственно ее интересам и наклонностям. В нашей школе ведется работа по следующим направлениям:
•	техническое,
•	физкультурно-спортивное,
•	художественное,
•	туристско-краеведческое,
•	социально-педагогическое; 
  Каждая направленность реализуется в программах различных объединений (кружки, секции), которые созданы по запросам обучающихся, их родителей и законных представителей. Содержание образовательной программы, формы и методы её реализации, возрастной состав объединения определяются педагогом самостоятельно, исходя из условий ОУ: кадровых, психолого-педагогических, финансовых и информационно-методических.
 В 2018 году наша школа реализовывала следующие общеразвивающие программы дополнительного образования: «Мастерица», «Волшебная кисть», «Робототехника», «Игра на народных музыкальных инструментах», «Вокальное пение», «Юнармия», «Олимпионик», «Спортивные игры», «Подвижные игры», «Теннис», «Спортивный туризм». С сентября 2019 г. добавились такие объединения дополнительного образования как «Подарки своими руками», «Легоконструирование», «Очумелые ручки», «Кукольный театр», «Журналисттка», «Школьная газета».
 Сеть клубов, кружков, секций, позволяет вовлечь всех желающих в творческую и интеллектуальную деятельность, что обеспечивает всестороннее развитие детей и подростков. В дополнительном образовании занято 68% обучающихся. Кроме этого дети заняты в системе дополнительного образования, действующего в МБУК «Лебяженский СДК» (Арт – студия, хореография, вокал), в Краснотуранской детской школе искусств, в сентябре 2018 г. открылся филиал районной ДЮСШ. Кроме этого, ребята участвуют в мероприятиях села, в рамках мероприятий, проводимых молодежным центром «Жемчужина».
В данной системе получают дополнительное образование обучающиеся всех возрастных групп.
В период с мая 2018 г. по март 2019 г. обучающиеся школы со своими наставниками приняли участие в различных мероприятиях на разном уровне.
Группа учеников 4 класса с классным руководителем приняли участие в региональном экологическом конкурсе «Зелёная агитбригада» в рамках федерального проекта «Великий зелёный поход…начни с себя!». 
В Апреле 2018 г. впервые ученики школы со своими руководителями принимали участие в 21-м Всероссийском детском конкурсе научно – исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке». По результатам дистанционного конкурса их работы вошли в число победителей и ребята были приглашены на  очный этап в г.Москву. Результаты очного конкурса: 1 ученик. – диплом 2 степени, 1 ученик – диплом 3 степени, 1 ученик - диплом 1 степени.
В мае 2018 г. фольклорный коллектив «Лебяженские ложкари» стал дипломантом 2 степени в краевом творческом фестивале «Таланты без границ», и в 2019 г. они стали победителями муниципального этапа данного фестиваля и лауреатами 3 степени на краевом уровне.
Даже после завершения 2017-2018 учебного года наши обучающиеся принимали участие в районных мероприятиях и занимали призовые места:
- в июне проходил районный слет ГТО: общекомандное - 1 место, были и личные призовые места;
- XI районный заочный эколого – краеведческий конкурс «Зеленая планета – 2018»:  творческая группа учеников 8 класса заняли 1 место в номинации «Фотоконкурс «Объектив» с работой «Календарь «Милый сердцу уголок». А творческая группа учеников 4 класса со своим классным руководителем были  участниками конкурса. 
- участие в краевом фестивале «Туранский техностарт»;
В период с 1 сентября 2018 г. по 1 апреля 2019 г. обучающиеся школы приняли участие в следующих конкурсах  и спортивных мероприятиях:
- участие в региональном конкурсе РДШ «Чтение на видео любимого стихотворения автора (приуроченного ко дню рождения писателя)» в рамках флагманской программы «Арт-Парад»
- участие в региональной акции РДШ «Теплый подарок»
- 2 место в I районном фестивале «Фольклорные каникулы»
- участие в межрайонной школе КВН в п.Добромысловский Идринского района
- участие в региональной акции «Молодежь выбирает жизнь»
- 2 работы – победителя (4 ученика) и 1 призер в 16-м районном историко-краеведческом конкурсе «Деминские чтения»
- 2 ученика – победители в заочном этапе и финалисты очного этапа в г.Красноярске краевого лесного конкурса «Подрост» в номинации «Практическая природоохранная деятельность»; 1 участник в номинации «Лесоохранная пропаганда» (анимационный ролик)
- 2 место в региональном конкурсе РДШ «Лучший реализованный творческий проект» в рамках флагманской программы «АРТ – ПАРАД»
- участие в районных соревнованиях по мини-футболу 
- участие в районном мероприятии «Доброфорум 2018»
- 1 место в районном конкурсе «Мир профессий» для обучающихся с ОВЗ
- участие в региональном этапе VIII открытого межрегионального экологического фестиваля «Древо жизни»: 
              Конкурс творческих проектов - 1 ученица заняла 2 место
              Конкурс научно-исследовательских, практических работ и проектов 
              направление «Заповедные территории» - участие
- участие в краевом конкурсе «Дома офицеров» на лучший рассказ по воспоминаниям ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла, детей войны (итоги еще не подведены)
- участие в краевом конкурсе исследовательских краеведческих работ «Моё Красноярье», 1 ученик стал победителем конкурса
- участие обучающихся 1 класса в краевом конкурсе «Зимняя планета детства 2019»
- Общекомандное 1 место и 2 победителя в личном зачете в муниципальном этапе ШСЛ по шашкам
- 2 место в муниципальном этапе ШСЛ по стрит-болу (девочки)
- Общекомандное 2 место и 2 призера в районном турнире по шахматам в рамках Всероссийского турнира по шахматам РДШ
- Муниципальный этап ШСЛ по волейболу: девочки 1 место, мальчики 3 место
- участие команды девочек в зональном этапе ШСЛ по волейболу в г.Минусинск
- участие в конкурсе «Живая классика»: в школьном этапе приняли участие 6 обучающихся, 3 победителя представляли школу на муниципальном этапе.
- победители муниципального этапа краевого творческого фестиваля «Таланты без границ»: 1 участница в номинации «Сольное пение», 5 участников вокальной группы «Мелодия», 6 участников хореографического коллектива «Каблучок»
- участие в региональном конкурсе РДШ «Территория самоуправления» (конкурс еще проходит, итоги неизвестны)
- районный конкурс школьной лиги КВН – 2019: команда «БЭМС» 2 место
- первенство района по волейболу: сборная команды девочек 2 место 
- участие в районных  соревнованиях  по  зальному туризму 
- участие в районном конкурсе поэтов «Суворовские чтения»: 1 ученица стала победителем,  2 участника от нашей школы стали призерами 2 и 3  степени.
- муниципальный этап ШСЛ по ТЭГ-регби: сборная команды школы - 3 место 
- муниципальный этап ШСЛ по мини-футболу: мальчики заняли 3 место 

VII.	 Учебно-методического обеспечения

     УМК 2017-2018 год
VIII Библиотечно-информационного обеспечения
      На 31.05.18 г.
Всего  печатных изданий-                 16334
Число книг -                 11381
Брошюр, журналов -   586
В т.ч.: Фонд учебников -         3244  (поступило 398экз.)
В т.ч. научно - метод. лит. -    264

IX.  Материально-техническая база
       Материально техническая база школы позволяет реализовывать образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. 
   Кабинеты начальных классов находятся на 2 этаже здания. В каждом кабинете имеются проекторы, экраны. В одном из кабинетов начальных классов имеется интерактивная доска. В 2012 году было получено значительное количество оборудования на поддержку реализации ФГОС НОО.
В школе имеются кабинеты математики ( 2 шт), ин-яз, русского языка, химии и географии, биологии, истории, физики, информатики, музыки, трудового обучения для мальчиков и девочек (раздельно), домоводство, спортивный зал, тренажерный зал, 3 кабинета для обучения детей по адаптированным программам, логопеда, психолога.
 Для ежедневного и еженедельного подвоза детей к школе функционирует школьный автобус.
Средний уровень оснащенности кабинетов учебным оборудованием составляет 97 %.
В школе установлена и работает школьная локальная сеть с выходом в Интернет. В сети работают 35  компьютера. Из них 17 компьютеров доступно для занятий детьми.
На первом этаже здания располагается школьная библиотека в которой установлено 3 компьютера и множительная техника.
 Питание школьников осуществляется в школьной столовой с современным технологическим оборудованием. Дети питаются в две смены.